Северный Казахстан

33-я Конференция международного центра академической честности (ICAI) стала большой площадкой, на которой был представлен опыт школ, колледжей и вузов по различным направлениям, включая текущие исследования, студенческий, институциональный, практический опыт, вопросы разнообразия, равенства и инклюзивности, реализации политик и других регламентирующих документов, а также академической честности в эпоху искусственного интеллекта.

В качестве спикеров от нашей страны участвовали заместитель директора Назарбаев интеллектуальной школы города Петропавловска Гульмира Сатанова и учитель-эксперт NIS Петропавловска Ботагоз Артымбаева. Педагоги школы рассказали о системе работы по развитию культуры академической честности, реализуемой в сети Назарбаев интеллектуальных школ.

Гульмира Сатанова представила опыт лидеров школьного самоуправления NIS города Петропавловска в продвижении идей академической честности.

- Ценностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию учащихся NIS определяет формирование культуры академической честности как одно из основных направлений деятельности школьного сообщества. Практика, реализуемая в школах NIS, показала результативность такого подхода, при котором взаимно дополняют друг друга дедуктивный и индуктивный подходы, - отметила она.

Гульмира Сатанова также рассказала, что при реализации дедуктивного подхода максимально используются опыт и влияние педагогов, а также имеющиеся в их распоряжении регламентирующие документы (политики, правила, кодексы, механизмы реагирования на нарушения). Индуктивный подход предполагает, что школа создает условия для реализации лидерских качеств учащихся. Стратегические цели достигаются, в том числе, и с помощью силы «голоса ученика», авторитета лидеров школьного парламента.

На конференции Ботагоз Артымбаева представила используемый в школе системный подход к развитию экзаменационной грамотности учителей и учеников NIS как одного из средств развития культуры академической честности.

Участники секции, представители высших учебных заведений, а также средних школ и колледжей США и Канады, поддержали идею спикеров о том, что формирование культуры академической добросовестности необходимо начинать с первого года обучения детей в школах. В этом непростом вопросе важна консолидация всех членов школьного сообщества. Только совместная работа по развитию культуры академической честности даст ожидаемый результат.